A、班级管理者
B、心理辅导者
C、学生指导者
D、学生领导者
A、树立学习榜样 B、全面而正确地认识教师职业 C、增加职业自信 D、积极参与教育实践
A、职业中学教师 B、技工学校教师 C、特殊教育学校教师 D、大学教师
A、A.教师劳动的复杂性 B、B.教师劳动的高难度 C、C.教师劳动的高强度； D、D.教师劳动的学术性
A、大学教师 B、中小学教师 C、幼儿园教师 D、专业教师
A、教师职业的外在价值 B、教师职业承载的社会功能 C、教师职业的工具性 D、教师生命质量的价值感受
A、A.教师角色认知阶段 B、B.教师角色认同阶段 C、C.教师角色信念阶段 D、D.教师角色内化阶段
A、A.传道者的角色 B、B.授业者的角色 C、C.示范者的角色 D、D.朋友的角色
A、精通所教学科的基础知识和技能 B、具一定的校本研究能力 C、了解该学科领域的思维方式与方法论 D、了解与该学科相关的知识
A、A.教师职业义务 B、B.教师职业良心 C、C.教师职业荣誉 D、D.教师职业偏好
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