A、蒙台梭利体系
B、奥尔夫体系
C、达尔克罗兹体系
D、柯达伊体系
A、音乐解说 B、音乐感知 C、音乐内化 D、音乐创作
A、音乐市场区隔 B、歌迷欣赏口味 C、音乐品质 D、流行趋势
A、培养学前儿童对小学生活的热爱和向往 B、培养学前儿童对小学生活的适应性 C、培养学前儿童做好入学前的学习准备 D、让学前儿童学习小学教材
A、绘画 B、手工 C、雕刻 D、欣赏
A、多元 B、高雅 C、向上 D、求新
A、反复背诵 B、精细加工 C、间接的意义识记 D、使记忆材料系统化
A、对儿童的个体的健康发展不利 B、阻碍儿童社会性的发展 C、影响教师的教育、教学工作的实施 D、阻碍儿童安全依恋的形成
A、移民心态 B、世界眼光 C、多元风格 D、文化碰撞
A、对孩子有要求，不一味迁就 B、控制感情，掌握分寸 C、只在心里爱，不表现出来 D、增长儿童的爱心
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