A、A、学员动作细节的每一方面
B、B、自私的，因为不麻烦
C、C、为改善动作提供方向性的指导
A、涵盖学员动作的每一个细节 B、是建设性和目的性的 C、赞美和评估的好处
A、当飞行教员允许学生去实践一个重要的知识或技能时，他们没有提供能胜任的指导 B、飞行教员因为教学员关系没有严格的执行标准影响了真实的进步 C、一个飞行教员应该专心投入于对学生成绩持续评价
A、教员讲解学员执行 B、教员讲解并执行 C、学员执行教员监督
A、A、在学员接受教员的讲评之前，学员先接受教员 B、B、教员将依靠他的地位来产生更多的讲评 C、C、一个全面的讲评将是强调积极动作的表现
A、告诉学员进步 B、设立比定额任务少 C、不断的产生和保持学生的动机
A、教学员之间的共同经历 B、对教员的尊敬 C、教学员之间和谐的人际关系
A、教员解释和建议，基于他们已经执行的方法 B、他是学习的一个步骤，不是分级的过程 C、评论总是主观的
A、准备阶段 B、演示阶段 C、试行操作阶段 D、随访阶段
A、攻击 B、不安全感 C、放弃
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