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提问人:网友 发布时间:
【单选题】

“算法多样化”是课程改革的创新之举,一改传统计算教学中算法单一的局面。但在教学实践中,却经常出现教师一味追求算法多样化的情形,对算法只求量上的“多”,学生展示同一思维层面的算法,教师一概叫好,并不管思维水平是否有提升,算法虽多,却没有适时优化,浪费了不少时间。这显示了计算教学中的何种弊病()

A、刻意追求情境创设,忽视“计算味”的体现

B、竭力索要算法多样化,忽略算法最优化

C、盲目看重计算结果,淡化基础训练

D、大搞题海战术,却不注重算理的理解和算法的掌握

更多““算法多样化”是课程改革的创新之举,一改传统计算教学中算法单一的局面。但在教学实践中,却经常出现教师一味追求算法多样化的情形,对算法只求量上的“多”,学生展示同一思维层面的算法,教师一概叫好,并不管思维水平是否有提升,算法虽多,却没有适时优化,浪费了不少时间。这显示了计算教学中的何种弊病()”相关的问题
第1题

A、应重视口算,加强估算,鼓励算法样化  B、应重视笔算,加强计算技能性训练  C、应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”  D、应避免将运算与应用割裂开来  

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第5题

A、调整课程目标,强调创新能力培养  B、完善课程结构,增加基础课程和选修课程  C、改革课程形式,设置综合课程  D、更新课程内容,吸纳科技文化新成果  

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第7题

A、课程改革手段  B、课程改革途径  C、课程改革目标  D、课程改革评价  

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