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【单选题】

算法多样化属于学生群体，（）每名学生把各种算法都学会。

A、要求

B、不要求

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第1题

[单选题] “算法多样化”是课程改革的创新之举，一改传统计算教学中算法单一的局面。但在教学实践中，却经常出现教师一味追求算法多样化的情形，对算法只求量上的“多”，学生展示同一思维层面的算法，教师一概叫好，并不管思维水平是否有提升，算法虽多，却没有适时优化，浪费了不少时间。这显示了计算教学中的何种弊病（）

A、刻意追求情境创设，忽视“计算味”的体现 B、竭力索要算法多样化，忽略算法最优化 C、盲目看重计算结果，淡化基础训练 D、大搞题海战术，却不注重算理的理解和算法的掌握

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第2题

[单选题] 高等教育多样化是指（）。

A、学生来源多样化 B、办学经费多样化 C、办学形式多样化 D、功能多样化

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第3题

[] 当今世界高等教育的多样化，主要表现为（）。

A、A.高等院校的层次多样化 B、B.高等院校规模的多样化 C、C.教育资金来源的多样化 D、D.学生成分的多样化

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第4题

[单选题] 下列不属于当代中国转型社会特征的“四个多样化”的是（）。

A、社会成分多样化 B、情感多样化 C、组织形式多样化 D、物质利益多样化

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第5题

[单选题] 企业利用原有市场，采用不同的技术来发展新产品，增加产品种类，这属于运用多样化增长战略中的（）。

A、同心多样化 B、水平多样化 C、集团多样化 D、垂直多样化

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第6题

[多选题] 多样化发展战略分为（）

A、横向多样化发展战略 B、纵向多样化发展战略 C、向前多样化发展战略 D、同心多样化发展战略 E、复合型多样化发展战略

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第7题

[多选题] 我国高等教育在多样化方面取得的进展有（）。

A、办学主体多样化 B、办学形式多样化 C、教育目标多样化 D、教学内容多样化

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第8题

[单选题] 在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。

A、机构多样化 B、主体多样化 C、管理多样化 D、组织多样化

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第9题

[单选题] 在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。

A、机构多样化 B、主体多样化 C、管理多样化 D、客体多样化

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