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【填空题】

在语文教学目的的研究上，其总体的趋向是由（）到复合目的型再到（）。

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第1题

[] 在语文教学目的的研究上，其总体的趋向是由（）到复合目的型再到（）。

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第2题

[] 中学语文教学研究的目的是：认识语文（），揭示语文（），指导语文（）。

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第3题

[] （）指运用科学的理论与方法，有目的、有意识地对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识语文教学的规律。

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第4题

[单选题] “编码体系”、“图式记录”属于（）

A、语文课堂观察研究 B、语文教学个案研究 C、语文教学调查研究 D、语文教学实验研究

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第5题

[单选题] 语文教学的目的必须通过（）来实现。

A、语文教学情境 B、语文教学过程 C、语文教学方法 D、语文教学评价

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第6题

[单选题] 在教育教育理论指导下，收集语文教学问题的资料，对语文教学现象作出科学分析，并提出问题解决构想的研究方法是（）

A、调查研究法 B、教学实验法 C、行动研究法 D、资料统计法

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第7题

[填空题] 在语文教学上从苏联引进了其五环节教学法后，就建立起语文教学的“八字宪法”，它具体是指（），从而突出了语文课程的工具性。

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第8题

[填空题] 中学语文教学研究的目的是：（）。

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第9题

[单选题] 对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。

A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》 B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》 C、1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》 D、《义务教育大纲》

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