创设（）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。

A、活动情境

B、表演情境

C、操作情境

D、问题情境

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第1题

[多选题] 激发与维持内在动机的措施（）。

A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲 B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法 C、培养学习兴趣 D、利用原有兴趣、动机的迁移

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第2题

[多选题] 关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？

A、利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验 B、利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究 C、利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力

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第3题

[单选题] 刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。

A、贴近生活激发学生解决问题的兴趣 B、创设真实问题情景，激发师生互动 C、有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解 D、培养学生的言语表达能力

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第4题

[] 老师用PowerPoint2000展示照片，其学习目的是（）

A、A.巩固以前所学知识 B、B.创设一定的教学环境，激发学生学习兴趣 C、C.引起学生注意，培养学生的合作能力 D、D.开门见山地介绍本节课的教学目标和要求

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第5题

[多选题] 小学口语交际教学的主要实施策略有（）

A、创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题；要努力创设一种生动的情境 B、双向互动，实现全员参与 C、开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力；在日常生活中培养学生的口语交际能力 D、教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法