A、独白
B、讨论
C、谈话
D、表述
A、语言运用 B、语言交际 C、语言理解 D、语言表达
A、语言理解 B、语言内容 C、语法结构 D、语言感知
A、它包含了语言教育目标、内容、方式的整合 B、它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果 C、语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识 D、同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
A、语言转用是语言统一的重要形式 B、双语现象并非一定导致语言转用 C、语言转用以民族融合为必要条件 D、语言间的密切接触是语言转用的重要条件
A、语言表达范畴 B、语言运用范畴 C、语言交际环境范畴 D、语言理解范畴
A、A.语言能力是在运用的过程中发展起来的 B、B.语言形式和语言运用 C、C.语言是一种行为习惯 D、D.激发儿童的语言表达兴趣
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