A、每日例会 B、一对一 C、经营分析会 D、季度谈话
A、将员工有代表性行为进行记录,指导员工继续坚持好的做法或改善不佳表现 B、是收到上级行对网点的支撑,指导网点管理团队如何展开指导活动 C、帮助管理团队及时总结反思,改进指导时的方式方法 D、利用一对一指导、例会、季度谈话等多种形式,将对单个员工的指导提炼为对部分或全体员工的指导,提醒避免出现同样的问题
A、是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程 B、是对每一个学生进行教学,一次一个学一对一评价又叫临床评价 C、由一小组学生代表总体,教师通过收集教学材料或测试获取相关信息 D、是指由教师同个别学生进行交谈、测试以获生,教师密切关注学生的表现
A、是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程 B、是对每一个学生进行教学,一次一个学一对一评价又叫临床评价 C、由一小组学生代表总体,教师通过收集教学材料或测试获取相关信息 D、是指由教师同个别学生进行交谈、测试以获生,教师密切关注学生的表现
A、A.季度谈话应与每季度初10日内完成,每个员工谈话时间控制在2个小时内 B、B.对表现优秀的员工,以赞赏激励为主 C、C.对需要改进的员工,以教育批评为主 D、D.谈话过程要注意气氛,树立员工的团队意识 E、E.谈话要有互动性