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【单选题】

班主任经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德发展，属于（）。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、情感陶冶法

D、品德评价法

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更多“班主任经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德发展，属于（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展这种方法属于（）。

A、说服教育法 B、榜样示范法 C、情感陶冶法 D、品德评价法

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第2题

[简答题] 小明上小学一年级时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，上小学三年级后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后不但没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教师观的知识对班主任老师的做法进行分析评价。

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第3题

[单选题] 《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是（）。

A、班主任可以采用任何形式批评教育学生 B、对于多次批评教育无效的学生，班主任可以适当的惩罚学生 C、有采取适当方式对学生进行批评教育的权利 D、班主任不能批评学生，只能教育引导学生

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第4题

[单选题] 班主任要坚持（）为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。

A、正面教育 B、反面教育 C、说服教育 D、知识教育

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第5题

[简答题] 班里的小明上课爱捣乱，班主任老师对他意见非常大，经常点名批评他。一次，正值班主任上课时，他又在下面与同学打架，老师把他揪到讲台上，结果他趁老师不注意时朝全班同学做鬼脸。试分析该老师的做法，如果你是小明的班主任，你会怎么做？

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第6题

[单选题] 针对班内早恋现象，某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考：一边吃冰激凌一边踢球，能把球踢好吗？这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且得体，大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了（）原则。

A、照顾学生个体差异 B、说服教育为主 C、批评与提醒结合使用

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第7题

[多选题] 关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。

A、班主任必须与科任教师团结协作 B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况 C、班主任应经常听取科任老师的意见 D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动

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第8题

[单选题] 放手让班干部管理班级，班主任要注意（）。

A、放任班干部管理，班主任不加干涉 B、把权力下放给班干部，可以随意批评同学 C、教给他们管理的方法，以表扬激励为主 D、使班干部拥有很多特权，以树立他们的威信

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第9题

[单选题] 班主任教育方式应多用（）。

A、鼓励式 B、惩罚式 C、训斥式 D、表扬式

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