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【单选题】

根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A、感觉运动阶段

B、思维准备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

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更多“根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）”相关的问题

第1题

[填空题] 根据皮亚杰的智力发展阶段论，婴儿时期的智力发展主要属于（）

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第2题

[] 在皮亚杰的认知发展阶段论中，认知发展过程中的变化是（）的，而不是突发的。

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第3题

[单选题] 根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（）期。

A、感觉运动 B、前运算 C、具体运算 D、形成运算

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第4题

[填空题] 以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是（）相互作用的结果。

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第5题

[填空题] 在皮亚杰的认知发展阶段论中，每一个发展阶段都具有代表该阶段特征的主要（）模式，这些模式构成一个整体，标志着该阶段的智力。

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第6题

[填空题] 根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）

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第7题

[填空题] 根据皮亚杰的智力发展阶段论，中学生的智力发展应该达到（）

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第8题

[单选题] 皮亚杰是（）的代表人物，该理论认为人类有先天的认知机制和认知能力。

A、认知论 B、先天论 C、语言功能论

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第9题

[判断题] 学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。

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