A、过程评价
B、效果评价
C、近期评价
D、远期评价
E、结局评价
A、过程评价起始于健康教育计划实施开始之前,贯穿于计划执行的全过程 B、效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化,也称后期效果评价 C、结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化,也称远期效果评价 D、形成评价主要发生在项目计划实施阶段
A、制定评价计划 B、健康问题分析 C、确定优先项目 D、确定计划目标 E、制定干预策略
A、A.确定计划目标 B、B.明确优先项目 C、C.健康教育诊断 D、D.制定干预框架 E、E.评价计划
A、教师计划为主的学科(领域)教育活动 B、师生共同计划的学科(领域)教育活动 C、教师计划为主的综合教育活动 D、儿童生成为主的综合教育活动
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