美国学者偏重教育评价的“事实判断”价值，强调在教育评价中收集信息并以此为基础判断教育目标或教育计划的实现程度。..

第1题

A、是一个事实判断过程，而不涉及价值判断 B、是一个价值判断过程，而不涉及事实判断 C、是在事实判断基础上的价值判断过程 D、是在价值判断基础上的事实判断过程

第2题

A、是在价值判断基础上的事实判断过程 B、是一个价值判断过程，而不涉及事实判断 C、是在事实判断基础上的价值判断过程

第3题

A、教育评价是一种测量过程 B、教育评价是一种心理测量过程 C、教育评价是一个价值判断过程 D、教育评价是一个事实判断过程

第4题

A、主观判断 B、客观判断 C、事实判断 D、价值判断

第5题

A、价值判断 B、分数 C、事实判断 D、调查

第6题

A、分数 B、调查 C、事实判断 D、价值判断

第7题

第8题

A、教育评价 B、教育测量 C、教育过程 D、教育标准

第9题

A、美国教育学者 B、英国教育学者 C、前苏联教育学者 D、我国教育学者

美国学者偏重教育评价的“事实判断”价值，强调在教育评价中收集信息并以此为基础判断教育目标或教育计划的实现程度。