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【判断题】

直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。

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第1题

[填空题] （）是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。

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第2题

[] 作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。

A、A.抽象 B、B.概括 C、C.直观 D、D.比较

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第3题

[] 心理学研究表明，直观是领会科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识掌握的首要环节。

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第4题

[判断题] 概括是理解抽象的科学知识的起点。

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第5题

[判断题] 在建构性的教与学中，创造了一个关于学习内容的哲学：“少就是多”。“少就是多”的意义是：在科学领域中，持续地产生着越来越多的知识，显而易见，不可能让学生去学得如此大量的信息。随着如此快速的变化，知识经常变为过时。最为重要的是使学生理解科学的作用，以及使学生形成阅读和分析科学信息的能力，需要发展的是质的理解而不是大量的信息。

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第6题

[] 在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）。

A、A.科学性和思想性相统一原则 B、B.直观性原则 C、C.启发性原则 D、D.因材施教原则

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第7题

[判断题] 知识获得的首要环节是知识直观。

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第8题

[] 亚里士多德提出，理解的最初前提是（）。

A、A.知识 B、B.科学 C、C.直观 D、D.认识

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第9题

[单选题] 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，知识学习的第一个阶段是（）。

A、知识获得 B、知识保持 C、知识提取 D、知识运用

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