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【单选题】

专业式研究生培养模式产生于（）。

A、德国

B、苏联

C、美国

D、日本

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第1题

[多选题] 专业式研究生培养模式的特点是（）。

A、培养过程形式化 B、培养计划标准化 C、研究生教育组织上的专门化 D、研究生教育组织上的制度化

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第2题

[判断题] 分类改革研究生培养模式，应该减少对学术型研究生的经费投入，扩大专业型研究生比例。

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第3题

[单选题] 美国的研究生培养模式称为（）。

A、论文式 B、课程式 C、学徒式 D、专业式

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第4题

[单选题] 以下各项中，不属于较具代表性的研究生培养模式的是（）。

A、德国的学徒式 B、美国的专业式 C、日本的论文式 D、英国的导师式

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第5题

[多选题] 1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。

A、采用苏联的研究生教育模式 B、以培养科学专门人才为目的 C、以培养高校师资为目的 D、建立了学位制度

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第6题

[单选题] 毕业后医学教育与医院直接有关的类型有：（）。

A、住院医师规范化培训+临床医学专业学位研究生 B、临床医学研究生+临床医学专业学位研究生 C、住院医师规范化培训+医学科学研究生 D、住院医师规范化培训+临床医学研究生+临床医学专业学位研究生

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第7题

[多选题] 2005年，教育部印发了《教育部关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力的培养，进一步提高培养质量的若干意见》。研究生创新计划的主要形式有（）。

A、全国博士生学术论坛 B、博士生挂职锻炼 C、博士研究生国内访学 D、全国研究生暑期学校

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第8题

[多选题] 关于大力推进研究生培养机制改革说法正确的是（）。

A、建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制 B、推行产学研联合培养研究生的“双导师制” C、实施“研究生教育创新计划” D、加强管理，不断提高研究生特别是博士生培养质量

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第9题

[多选题] 我国目前的正式研究生教育主要有（）。

A、博士研究生 B、硕士研究生 C、专业学位研究生 D、在职申请学位研究生

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