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【单选题】

把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是（）

A、古德莱德

B、查特斯

C、斯金纳

D、杜威

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第1题

[填空题] 以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。

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第2题

[单选题] 美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和（）。

A、经验课程 B、实验课程 C、体验课程 D、做的课程

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第3题

[单选题] 按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）

A、活动课程 B、经验课程 C、综合课程 D、学科课程

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第4题

[填空题] 美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、（）、实施课程、（）五个层次。

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第5题

[填空题] 美国学者古德莱德（J.I.Goodlad）把课程分为（）、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次。

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第6题

[] 课程开发通常被理解为一个从课程规划到课程实施、课程评价的过程，是一种从宏观到中观和微观的课程运作活动。

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第7题

[单选题] 按照古德莱德的观点，实际在教学中发生的课程是（）

A、文件课程 B、理解课程 C、实施课程 D、理想课程

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第8题

[单选题] 美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程，包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和（）

A、活动课程 B、经验课程 C、实践课程 D、生成课程

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第9题

[多选题] 古特莱德提出的五种不同水平课程有（）

A、理想课程 B、理解课程 C、实施课程 D、文件课程 E、经验课程

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