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【单选题】

初一数学老师为了了解新学生学期教学的准备情况,在开始教学之前对学生进行了摸底考试,这是运用了()

A、标准参考评价

B、总结性评价

C、形成性评价

D、准备性评价

更多“初一数学老师为了了解新学生学期教学的准备情况,在开始教学之前对学生进行了摸底考试,这是运用了()”相关的问题
第1题

A、孙老师自身业务精深,可以涉猎广泛科学文化知识聊以志趣  B、孙老师具备了丰富文化知识,有利于数学领域教学  C、孙老师学习到了丰富条件性知识,有助于补充本体知识  D、孙老师做法对教学能力提升没有实质意义  

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第5题

A、教学视频必须自己完成,只有自己才能最了解自己  B、有时候,可以适当让学参与到视频制作中  C、中小学老师在制作教学视频时,完全可以同一个教研组老师一起开发、设计甚至制作教学视频,这样会大大节省老师时间  D、在一些高校中,如果老师要制作教学视频,可以让学轮流担当视频助教,帮助自己准备材料等,这样不仅帮助了老师,还有利于学更好地理解知识  

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第6题

A、阅读下列材料,回答问题。  B、某中学一个班级学差别很大,数学学习上学差别尤其大。如果按照优秀学水平教学,中等以下水平听不懂。该班数学老师说,按照素质教育要求,今后按照班上最低水平教学。  

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第9题
[多选题] 张筑,北京大学数学教授,2002年2月因病去世。他具有很高学术天分和创造才能,却甘于从事最基础教学和教材编写工作;他身体有残疾,12年前得了严重鼻咽癌,却以惊人毅力战胜自我,带领中国数学奥林匹克竞赛选手,连拿五届总分第一;他忘记自我,诲人不倦。张筑没能留下什么豪言壮语。他一钟爱教育事业,心里只有工作、学。他似乎不懂得争成果,争头衔。像他这样德高望重老师他却至死都没评上博导,然而,熟悉他人们授予了他最高、最响亮头衔——真正教授。 1995年,张筑受命担任中国数学奥林匹克国家队主教练,一干就是五年。这又是一份无法“出学术成果”苦差,甚至无法记入“教学工作量”。院里每年核算教学工作量,张筑都要差一点;虽然每次都由领导“特别照顾”,顺利过关,但对张筑来说还是有点委屈。“为了搞这个奥赛,他连命都搭进去了。我做过一次教练,再也不想做第二次,累死人了。外人根本不了解这份差事艰苦程度。”作为一名在数学研究领域天分很高、同行服膺、学敬佩高水平教授,张老师却默默地编写“不算科研成果”基础教材,担任“不计工作量”中国数学奥林匹克国家队主教练,为海淀区教师开设数学教师研讨班”授课,“前几年分文不取,后来才拿点授课费”。张老师是不折不扣教学型教授,而伴随他在这条路上走下去,是奉献,是辛劳,是不计名利,是对事业无限热爱和执着追求。 2003年2月17日,《光明日报》在头版头条显著位置以《张筑,了不起教授》为题报道了张筑同志先进事迹。报道迅速在社会上引起了强烈反响,张筑被誉为“校园里焦裕禄”、“知识界一面镜子”。3月初,北京大学党委和校行政决定在全校教职工特别是教师中开展学习张筑同志先进事迹活动,学习他那种情倾学、忘记自我、诲人不倦教书育人精神,学习他那种淡泊名利、不求索取、甘为人梯奉献精神,学习他那种信念坚定、坚忍不拔、孜孜以求奋斗精神,学习他那种耐得住寂寞、踏踏实实治学精神,为实现学校发展目标而努力奋斗。 在张筑身上体现出崇高职业道德是()。

A、甘于奉献  B、献身教育  C、然爱学  D、淡泊名利  

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