A、教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生
B、有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中
C、中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间
D、在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识
更多“下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是（）。”相关的问题
A、使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的 B、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致 C、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习 D、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴
A、分析----制作----整理----发布----反馈 B、反馈----分析----整理----制作----发布 C、分析----整理----制作----发布----反馈 D、反馈----整理----分析----制作----发布
A、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型 B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 C、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用 D、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要
A、尽可能不要穿白色的衣服 B、务必要注意视频中声音的问题，不要在嘈杂的环境中录制视频 C、教师自己的热情是引领学生学习情况的最有效手段 D、为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头等
A、A.利用微视频，将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构，并从学的视角出发，体现学生“学”的过程，而不是教师“教”的过程。 B、B.微视频的设计要有整体规划性，按主题单元梳理知识点，挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列，实现对教材重点内容的呈现。 C、C.由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高，因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。 D、D.微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
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