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【判断题】

实践证明，高等教育中采用的学年制要优于学分制。

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第1题

[判断题] 有些优秀教师虽然没有学过《高等教育心理学》，但却是一位名符其实的优秀教师。因此，个别青年教师说：不学高等教育心理学照样可以当好教师。

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第2题

[多选题] 纵观近百年世界各国本科教育教学制度的模式主要有（）。

A、学分制 B、学年制 C、学年学分制 D、学分学年制

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第3题

[单选题] 中国人民大学的前身是1937年诞生的（），以及后来的华北联合大学和华北大学，1950年10月3日以（）为基础合并组建，在长期的办学实践中，注重人文社会科学高等教育和马克思主义教学与研究，被誉为“我国（）高等教育领域的一面旗帜”.

A、陕北公学、华北大学、人文社会科学 B、陕西大学、华北大学、马克思主义科学 C、陕北大学、华师大学、人文时代科学 D、陕西大学、华师大学、马克思时代化

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第4题

[] （）是由教师的教和学生的学构成的双边的教育活动。

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第5题

[填空题] 教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为（）。

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第6题

[判断题] 高校里有些老教师以前从没学过高等教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。

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第7题

[] 根据上述材料分析，是什么因素影响着三所学校的决策和教师的教育行为，基础教育阶段的学校对这一因素的建设可以从哪些方面、运用哪些策略进行。

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第8题

[判断题] 学校对接受高等学历继续教育的学生、港澳台侨学生、留学生的管理，参照《普通高等学校学生管理规定》执行。（）

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第9题

[] 高等教育心理学是研究高等学校教育情境中（）的基本规律的科学。

A、A.学生的学与教师的教 B、B.学生的学 C、C.教师的教 D、D.学生身心发展

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