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【判断题】

学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。

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更多“学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。”相关的问题

第1题

[判断题] 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

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第2题

[] 反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）

A、A.学前儿童教育总目标 B、B.学前儿童语言教育年龄阶段目标 C、C.学前儿童语言教育总目标 D、D.学前儿童语言教育活动目标

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第3题

[多选题] 促进学前儿童语言发展的原则要求（）

A、了解语言教育领域的目标 B、了解语言教育领域的流程 C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展 D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动

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第4题

[单选题] 有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是（）

A、渗透的语言教育 B、专门的语言教育 C、游戏中的语言教育 D、其他领域活动中的语言教育

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第5题

[单选题] 下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）

A、它包含了语言教育目标、内容、方式的整合 B、它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果 C、语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识 D、同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

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第6题

[单选题] 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）

A、语言运用 B、语言交际 C、语言理解 D、语言表达

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第7题

[简答题] 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？

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第8题

[多选题] 幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是（）。

A、儿童语言发生的现象 B、儿童语言发展的规律 C、儿童语言发生的生理机制 D、学前儿童语言训练 E、儿童语言教育

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第9题

[多选题] 我国学前语言教育目标的发展趋向（）

A、强调儿童语言运用能力的培 B、重视学前儿童早期阅读能力的培养 C、重视支持性语言教育环境的创设 D、不再重视学前语言教育

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