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【单选题】

在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

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第1题

[判断题] 代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。

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第2题

[判断题] 简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。

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第3题

[单选题] 在布鲁姆的教学目标分类中，“组织价值观念系统”属于（）。

A、认知目标 B、情感目标 C、动作技能目标 D、态度目标

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第4题

[简答题] 简述布鲁姆的教学目标技能目标分类结构。

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第5题

[单选题] 在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）

A、布鲁姆 B、柯拉斯沃 C、齐勒 D、泰勒

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第6题

[单选题] 在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）

A、布鲁姆 B、柯拉斯沃 C、齐卜勒 D、泰勒

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第7题

[单选题] 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

A、知识 B、应用 C、评价目标 D、综合目标

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第8题

[单选题] 按照布鲁姆教学目标分类理论，“运用”属于（）的目标。

A、认知领域 B、情感领域 C、动作技能领域

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第9题

[单选题] 下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）

A、分析 B、综合 C、知觉 D、形成价值观念

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