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【单选题】

教师的课程领导重在（）。

A、创建民主、和谐的课堂教学环境

B、为学生指明清晰的教学目标

C、课堂领导

D、采取预防和激励的管理方式

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第1题

[判断题] 教师的课程领导重在其课堂教学，需要教师为学生讲清楚教学内容，创建民主的课堂教学环境。（　）

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第2题

[] 教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。

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第3题

[单选题] 学校领导文化的成功在于（）。

A、教务主任的课程领导 B、校长的课程领导 C、学科组长的课程领导 D、教师的课程领导

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第4题

[单选题] 教师的专业成长可分为三部曲，即（）。

A、实习教师一初任教师一课程领导者 B、实习教师一中级教师一课程领导者 C、实习教师一中级教师一高级教师 D、实习教师一中级教师一专家型教师

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第5题

[判断题] 教师课程意识的觉醒，将有助于教师超越“高级技师”的角色，愿意在课程与教学实践上积极发挥自主意识，承担专业职责，扮演课程领导者角色。

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第6题

[判断题] 我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为创生取向，这种转型有赖于教师的课程领导。

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第7题

[多选题] 教师专业成长可分为三部曲（）

A、实习教师 B、初任教师 C、课程领导者 D、课程实施者

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第8题

[判断题] 教师课程领导把由上而下的领导观，转化为民主的、合作的、分享的领导观。

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第9题

[多选题] 教师课程领导的角色有（）。

A、学生课程学习的指导者 B、学习型组织的构建者 C、学校教师之间的互助者 D、课程意识的主动生成者

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