A、A.教育行为 B、B.教育理想 C、C.教育方法 D、D.教育观念
A、教师具有因材施教的教育艺术 B、教师不能平等对待学生，法制观念有问题 C、教师施教带有感情色彩，教育观念有问题 D、教师善于运用形式多样的教育方法
A、反省能力 B、人际关系经历 C、气质倾向 D、行为特征
A、幼儿的性格特征和学习行为 B、师幼互动的形式和内容 C、教师的教育观念和教育行为 D、幼儿园统一的各项活动
A、教育观念 B、教育水平 C、观察能力 D、反省能力
A、观察能力 B、教育观念 C、教育水平 D、反省能力
A、一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约 B、教师教育规律 C、教师个人道德觉悟的提高 D、每个学生情况的认识水平
A、每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性 B、主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容 C、主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容 D、教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
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