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【填空题】

有学者将数学课程的目标分为三类：第一是（）；第二是（）；第三是（）。

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第1题

[多选题] 美国著名课程论学者泰勒将课程研发概括的主要步骤有（）。

A、确定教育目标 B、选择和形成学习经验 C、有效地组织学习经验 D、实施评价 E、总结验收

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第2题

[] 高中数学课程目标有哪些新变化？（）

A、A.突出体现了“以学生发展为中心”的理念 B、B.“双基”仍是课程的主要目标 C、C.更加注重过程目标 D、D.进一步加强了数学的人文价值

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第3题

[填空题] 课程目标从垂直维度分可以分为三个层次，第一层次反映（），第二层次（）的目标适用于，第三层次（）的目标在展开。

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第4题

[] 课程论就是（）。课程论从内容上可以分为两个层面：一是关于方面（）的探讨，一是关于方面（）的探讨。

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第5题

[判断题] 小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

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第6题

[判断题] 数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。

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第7题

[填空题] 幼儿园课程目标的表述角度有两种：一是（），二是（）。

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第8题

[填空题] 美国学者古德莱德（J.I.Goodlad）把课程分为（）、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次。

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第9题

[填空题] （）为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。

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