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【填空题】
年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。
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更多“年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。”相关的问题
第1题
[]
在学
前
儿童
社会
教
育
目标
制定
的
三类依据中，学
前
儿童
发展
规律与需要可以说
是
学
前
儿童
社会
教
育
目标
制定
的
内在依据；社会
发展
需要
是
学
前
儿童
社会
教
育
目标
制定
的
（）；我国
教
育目
的
与《幼儿园
教
育指导纲要（试行）》
是
学
前
儿童
社会
教
育
目标
制定
的
（）。
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第2题
[简答题]
在学
前
儿童
科学
教
育中，
儿童
表达技能
目标
的
主要内容有哪些？
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第3题
[判断题] 学
前
儿童
科学
教
育总
目标
，也可以称为学
前
儿童
科学
教
育
的
领域
目标
，
是
学
前
阶段
科学
教
育总
的
任务要求，它原则性地指出
在学
前
阶段进行
科学
教
育
的
范围和方向，
是
科学
教
育所期望
的
最终结果，具有较强
的
特殊性和相对
的
独立性。
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第4题
[填空题]
在学
前
儿童
的
心理
发展
中，维果斯基十分重视
儿童
心理
的
（）
发展
，指出
儿童
发展
最本质
的
是
个性
发展
，
是
儿童
总意识
的
发展
。
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第5题
[] 试述
在学
前
儿童
数学
教
育中
教
师
的
“
教
”和
儿童
的
“学”之间
的
关系？
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第6题
[填空题]
在学
前
儿童
科学
教
育
的
新进展中，
科学
教
育内容
是
基于学
前
儿童
的
（）来建构
的
。
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第7题
[]
在学
前
儿童
科学
教
育中，常用
的
分类类型有哪些？如何对学
前
儿童
进行有效
的
分类指导？
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第8题
[判断题] 学
前
儿童
科学
教
育
的
目标
，
是
根据学
前
教
育
的
总
目标
、结合
科学
教
育
的
特点而确定
的
，
是
学
前
教
育总
目标
在
科学
教
育中
的
具体体现。在制订学
前
儿童
科学
教
育
的
目标
时，不仅要考虑社会
发展
的
需求，还要考虑年幼
儿童
身心
发展
的
规律和特点，同时还要体现自然
科学
的
学科特点。
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第9题
[填空题]
在学
前
儿童
科学
教
育中，过程和结果并不
是
相对立
的
，而
是
相统一
的
。它们相统一
的
基础就
是
儿童
自身
的
（）。
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