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【判断题】

技能能够通过反复的训练达到熟练甚至“自动化”。

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第1题

[判断题] 在教学技能形成的层次结构图中，熟练是指在能够独立施教的基础上，通过教学实践把教学技能的一系列动作，在不同条件下都能连贯地达到规范化、熟练化与科学化的程度。它是比操作更高的一个层次。该层次只有通过教学实践才能达到，它是教学技能形成的标志。

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第2题

[单选题] 高水平和达到自动化水平的技能也称为（）。

A、自动技能 B、智力技能 C、熟练技巧 D、动作技能

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第3题

[单选题] 操作示范法学员要反复模仿学习，经过一段时间的训练，使操作逐渐熟练直至符合规范的程序与要求，达到（）的程度。

A、一般 B、不熟练 C、较熟练 D、运用自如

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第4题

[判断题] 职业教育能够把一个自然的劳动力培养成一个专门的劳动能手，把一个普通的学生改变成一个专业技术人员，把一个无技能的劳动者训练成熟练的技术工人。

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第5题

[单选题] 操作示范法学员（），经过一段时间的训练，使操作逐渐熟练直至符合规范的程序与要求，达到运用自如的程度。

A、无须反复模仿学习 B、要反复模仿学习 C、应选择性地学习操作 D、可偶尔模仿

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第6题

[判断题] 操作技能，熟练掌握要求柜员熟练掌握本岗位业务操作技能，具备总行规定的上岗证书，能够准确识别假钞及伪造、变造的票据。掌握与业务相关的计算机应用知识，熟练操作本岗位各种电子设备。

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第7题

[判断题] 练习测试模式的教学目标不是向学生传授知识，而是要让学生通过大量的练习以达到巩固所学知识和形成熟练技能的目的。

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第8题

[判断题] “百艺通不如一艺精。”只有通过大量反复的练习，每一门技能才能达到炉火纯青的境界。

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第9题

[单选题] 指导操作的目的就是通过现场讲授、示范操作、（），提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。

A、技术训练 B、技术讲座 C、技能培训 D、强化训练

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