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【单选题】

在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行（）、互相沟通，为班级目标的实现而努力。

A、目标制定

B、目标分解

C、思想教育

D、目标管理

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更多“在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行（）、互相沟通，为班级目标的实现而努力。”相关的问题

第1题

[填空题] 班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时班主任好要做好及席发言的准备，班主任发言主要包括班级活动的（）发言、班级活动中的（）、班级活动的（）发言。

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第2题

[单选题] 关于班主任的角色，下列说法错误的是（）。

A、班主任是班级活动的管理者 B、班主任是学生全面发展教育的实施者 C、班主任是班级各种教育力量的协调者 D、班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色

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第3题

[单选题] 张老师是高一（2）班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于（）。

A、班级自主管理 B、班级常规管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理

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第4题

[单选题] 狭义的班级活动，则指在班主任的组织和领导下，或在班主任指导下，由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有（）。

A、学生 B、班长 C、任课老师 D、班主任

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第5题

[多选题] 去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动开展的有声有色，班级秩序井然。学期结束时，我班被评为学校“优秀班级”。材料中这位老师的做法对我们有何启示？（）

A、班主任方方面面给安排妥当，学生当家作主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低 B、班主任在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果 C、在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主 D、在班级管理中，班主任要少一些否定，多给学生一些肯定

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第6题

[单选题] 在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。

A、班主任指导为主，学生自主为辅 B、班主任指导与学生自主兼重 C、在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施 D、全部由学生自主组织实施

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第7题

[单选题] 在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点为（）。

A、班主任指导为主，学生自主为辅 B、班主任指导与学生自主兼重 C、在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施 D、全部由学生自主组织实施

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第8题

[单选题] 班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。

A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理

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第9题

[单选题] 班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。

A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理

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