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提问人：网友 发布时间：
【单选题】

在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点为（）。

A、班主任指导为主，学生自主为辅

B、班主任指导与学生自主兼重

C、在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施

D、全部由学生自主组织实施

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更多“在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点为（）。”相关的问题
第1题
[单选题] 在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。

A、班主任指导为主，学生自主为辅  B、班主任指导与学生自主兼重  C、在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施  D、全部由学生自主组织实施  

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第2题
[单选题] 研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）

A、儿童年龄特征的影响  B、教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果  C、低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力  D、低年级儿童的外部动机占优势  

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第3题
[单选题] 《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

A、低年级学生、幼儿上下学时接送的交接  B、低年级学生、幼儿上下学时教师护送  C、低年级学生、幼儿上下学时集体回家  D、低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车  

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第4题
[] 充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“（）”的目标。

A、A.低年级有预备党员，高年级有党支部  B、B.低年级有模范党员，高年级有党支部  C、C.低年级有党员，高年级有党支部  D、D.低年级有模范党员，高年级有模范党支部  

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第5题
[多选题] 发现学习的局限（）

A、夸大了学生的学习能力  B、忽视了知识学习活动的特殊性  C、发现法运用范围有限  D、发现法耗时过多，不经济  E、发现法适合用于小学和中学低年级学生  

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第6题
[单选题] 有些低年级学生在应用题学习中，一看到有“X比X多”的条件就采用加法进行计算，很多时候会出现错误。造成这种现象的原因是（）。

A、已有知识概括化程度低  B、消极的定势  C、已有知识不稳定  D、智力水平低  

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第7题
[单选题] 关于小学生的情绪情感，以下说法错误的是（）。

A、情绪、情感体验不平衡  B、低年级学生情感可控性不强  C、情绪容易激动和不稳定  D、一般来说，小学生具有强烈的“向师性”  

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第8题
[多选题] 小学生的学习特征有（）。

A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解  B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣  C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加  D、对学习常规缺乏足够的了解  E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖  

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第9题
[判断题] 和对低年级学生威信的建立比较起来，对中、高年级学生建立威信更加容易和迅速。

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