A、0~2岁 B、2~4岁 C、4~7岁 D、7~11岁
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
A、A.0~5岁 B、B.6~8岁 C、C.8~10岁 D、D.10~12岁
A、0~2岁 B、2~7岁 C、7~11岁 D、11~16岁
A、不主张教给儿童那些明显超出他们发展水平的材料 B、强调过于简单的问题对儿童的认知发展作用很大 C、保持学生的学习主动性,使他们积极地参与到学习活动中来 D、承认儿童在认知发展中存在着个体差异
A、A.10~12岁 B、B.8~10岁 C、C.0~2岁 D、D.2~7岁
A、感知 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算
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