A、功能论 B、学科论 C、情境论 D、科学论
A、技能课程论 B、活动课程论 C、学科课程论
A、以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程 B、教育即生活 C、发挥教师主导作用
A、学科课程 B、经验课程 C、综合课程 D、活动课程
A、学科课程 B、综合课程 C、经验课程 D、复杂课程
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