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【判断题】

能力不等于知识与技能，但能力的形成与发展依赖于知识和技能的获得。

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第1题

[单选题] 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。

A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

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第2题

[判断题] 能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。

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第3题

[判断题] 能力的形成和发展依赖于只是、技能的获得，而知识、技能的掌握不受能力影响。

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第4题

[单选题] 能力发展和知识、技能掌握的关系是（）。

A、同步发展 B、能力发展快 C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关 E、以上都错

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第5题

[单选题] 在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）。

A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B、能力是掌握知识、技能的前提 C、能力是掌握知识、技能的结果 D、可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

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第6题

[单选题] 下列（）不属于与自身和团队业务发展相关的知识与技能。

A、终生学习的能力 B、参与科研和教学的能力 C、医疗服务体系利用 D、信息收集与批判性阅读的能力

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第7题

[单选题] 在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是（）。

A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B、能力的增强必然意味着知识、技能的提高 C、能力是掌握知识、技能的结果 D、可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

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第8题

[多选题] 学生学习的主要内容有（）。

A、知识技能的获得与形成 B、智力与能力的发展与培养 C、学习方法 D、情感、态度和价值观的培养

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第9题

[单选题] 音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）

A、音乐基础知识 B、音乐基本技能 C、音乐审美能力 D、音乐历史与相关文化知识

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