A、要提升国人对传统文化的认知度、参与度 B、要丰富传统文化的内涵,使之走进人们的日常生活 C、要给传统文化资源申请文化遗产保护,使其发扬光大 D、要加强对传统文化的宣传力度,激发国人的民族认同感
A、要提升国人对传统文化的认知度、参与度 B、要丰富传统文化的内涵,使之走进人们的日常生活 C、要给传统文化资源申请文化遗产保护,使其发扬光大 D、要加强对传统文化的宣传力度,激发国人的民族认同感
A、小学低年级,以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点,开展启蒙教育,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级,以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点,开展认知教育,了解中华优秀传统文化的丰富多彩。 B、初中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。 C、高中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心。 D、大学阶段,以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点,培养学生的文化创新意识,增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
A、科学性,即反映社会发展客观规律,体现人的价值 B、时代性、即发展富有时代气息的文化 C、民族性,即根植于中华民族的文化传统 D、开放性,即吸收世界各国和民族的一切优秀的文化成果 E、群众性,即文化来源于群众,服务于群众
A、A.对不合时宜的中国传统文化,重要的不是对其进行批判,而是将其封存或改造 B、B.以和为贵、亲仁善邻是中华民族与世界各国人民友好相处的优秀传统伦理美德 C、C.随着社会经济的发展,中国传统文化的建设在当代面临着许多新情况与新问题 D、D.中国传统文化突出强调人的精神需求的重要性 E、E.中国传统文化的复兴是历史的必然