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【判断题】

在有规则游戏中儿童更加关注行为的结果。

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第1题

[单选题] 儿童在有伙伴在场的情况下，游戏时思维更加活跃，想象更加丰富，能够更多地以“假装的”方式使用物体，能更多地发现物体的性质。儿童在和（）游戏时，能够相互模仿，相互分享活动的快乐，这使得儿童过去已经掌握的操作物体的技能，变得更加熟练和有目的性，并在更加复杂的水平下整合起来，提高游戏的水平。

A、伙伴 B、环境 C、教师 D、玩具

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第2题

[单选题] 教师在指导儿童角色游戏时应（）

A、给儿童制定详细的游戏规则 B、规定好游戏主题 C、尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色 D、注意游戏的结果而不是过程

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第3题

[] 0~2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是（）。

A、A.感官游戏 B、B.机能游戏 C、C.规则游戏 D、D.象征游戏

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第4题

[单选题] 教师在指导儿童游戏时应（）

A、给儿童制定详细的游戏规则 B、对儿童不正确的做法进行指责 C、尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色 D、注重游戏的结果而不是过程

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第5题

[] 有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中（）是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。

A、A.游戏的任务 B、B.玩法 C、C.规则 D、D.结果

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第6题

[] 有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中（）是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。

A、A.游戏的任务 B、B.玩法 C、C.规则 D、D.结果

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第7题

[] 教师在指导儿童游戏时应（）

A、A.给儿童制定详细的游戏规则 B、B.对儿童不正确的做法进行指责 C、C.尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色 D、D.注重游戏的结果而不是过程

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第8题

[判断题] 有规则的游戏是成人为发展儿童的各种能力而编写的有明确规则的游戏。

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第9题

[单选题] 有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）

A、规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要 B、规则应有利于儿童的操作和智力活动 C、规则应限制儿童的活动 D、规则应简单，便于儿童执行

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