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【简答题】

综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个中班游戏活动区方案。

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第1题

[多选题] 活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”，它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是（）。

A、角色游戏区、表演区、积木区、美工区、益智玩具区是常设的基本活动区 B、既是幼儿的“游戏区”，又是幼儿的“学习区” C、活动区的种类和数量应越多越好 D、可以根据老师的喜好来安排和布置活动区 E、活动区的分割和安排要考虑“交通”问题

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第2题

[判断题] 在综合性课程中，以儿童生成为主的教育活动相对较多地体现儿童的兴趣和需要，就这种活动的性质而言，游戏在活动中占有很大的比重。教师往往会通过活动区的形式安排教育活动，通过环境的创设使课程内容的以综合。教师除了创设环境以外，还可以通过观察、参与、诱导、引导和指导等各种方式影响、诱导或指导儿童的活动。

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第3题

[多选题] 从游戏为基本活动的观点出发，根据教师对幼儿活动干预、控制的程度差异将幼儿园教育活动划分为（）

A、自由活动 B、活动区游戏 C、集体游戏 D、主题活动

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第4题

[判断题] 幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。（）

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第5题

[简答题] 幼儿园可设置的活动区有：社会活动区（娃娃家、医院、市场、马路等）；自然科学活动区（天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等）；数学活动区；艺术活动区（音乐、美术等）；语言活动区（阅读、故事表演等）；建构操作区（拼、插、搭、小制作等）；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。场地大一些的，可设置大的活动区；场地比较小的，可设置小一点的活动角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。活动区大多以班为单位独立设置。有条件的幼儿园应设置共用的大型活动区，如图书馆、科学宫等，以期装备更好的设施、投放更丰富的材料，为各个年龄层次的幼儿提供有效的活动场所。不管是哪种类型的活动区，材料的投放都要注意丰富、分出层次（适合不同水平的幼儿），并适时增添和更换。谈谈上述活动区的创设在幼儿教育过程中的意义。

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第6题

[简答题] 幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义是什么？

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第7题

[多选题] 积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。

A、积木建构需要较大的空间 B、积木区应该临近大门 C、积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方 D、可在积木区铺设地毯以降低声音 E、为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起

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第8题

[单选题] 幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）。

A、角色游戏区 B、建构游戏区 C、表演游戏区 D、设施活动区

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第9题

[单选题] 幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）。

A、角色游戏区 B、建构游戏区 C、表演游戏区 D、设施活动区

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