A、社会生活
B、学法
C、教材
D、学校生活
E、教法
更多“杜威关于道德教育的论述认为，道德教育的重要途径即“学校道德之三位一体”是（）”相关的问题
A、A.学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行 B、B.儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变 C、C.学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育 D、D.要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
A、A.道德教育比道德修养重要 B、B.道德修养比道德教育重要 C、C.道德品质的形成主要靠道德教育 D、D.道德教育是道德品质形成的外部条件，道德修养是道德品质形成的内因，二者缺一不可
A、每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性 B、主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容 C、主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容 D、教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
A、公民道德的培养要通过宣讲、教育、学习、体会和实践来实施并且可以在短时间内完成 B、社会主义市场经济条件下的公民道德建设及其教育实施的核心是社会主义核心价值观的确立，内涵由公民道德修养、公民道德操守和公民道德行为规范构成 C、公民道德属于道德范畴，也是社会主义道德体系的重要组成部分 D、公民道德建设是进行社会公德、职业道德和家庭美德建设的前提和条件
A、A.二者之间是内因和外因的关系 B、B.道德教育是修养的基础 C、C.进行修养的同时也需要接受道德教育 D、D.先接受道德教育才能进行道德修养 E、E.二者都是护理道德活动的组成部分
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