A、家长不可以使用家长的特权，继续纠正孩子，或者指导孩子
B、家长需要处于更低的位置状态来体验
C、在过程中，家长可以随时纠正学生＂不对＂的地方
D、家长要尽可能的帮助孩子来扮演小父母
更多“在家长和学生的反转体验中，老师要注意提醒家长的是（）”相关的问题
A、老师可以随时行使特权，提出暂停 B、老师在此时只是一个普通的学生，不可以使用老师的特权来评判或者干涉学生的策略体验 C、每次这个＂假学生＂和＂小老师＂互动时，这个假学生的位置都要明显低于这个小老师，如果小老师站着，假学生可以坐着，如果小老师坐着，假学生就要蹲在地上对话 D、学生不知如何继续时，老师可以随时提供帮助
A、不要直接下结论，不要着急对学生进行评判 B、立刻和家长联合，对学生施加一定的压力，问出真相 C、可以呈现撒谎行为和诚实行为的各种自然后果，请学生们体验，增加各种新经验 D、可以呈现导致撒谎行为的各种“学生式的担心、害怕”，使学生尝试“面对这些担心的情景”的各种体验
A、在探究学习的课堂管理过程中，课堂评价必须遵行发展性原则，关注学生的全面发展 B、在探究学习的课堂管理过程中，教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机，充分发挥学生的主体性 C、在探究学习的课堂管理过程中，教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力 D、在探究学习的课堂管理过程中，教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励
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