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【单选题】

教学反思的特点有（）。

A、实践性、批判性、创造性

B、批判性、形成性、创新性

C、形成性、实践性、批判性

D、创造性、目的性、实践性

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第1题

[单选题] 经常反思自己的知识面宽不宽？能力强不强？自己的个性如何？以及自己应具备的教育教学能力有哪些？这些都是（）

A、对教学过程的反思 B、对成长经历的反思 C、对自我发展的反思 D、对自身素质特点的反思

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第2题

[单选题] 根据反思的时间，教学反思可以分为（）。

A、个体反思和群体反思 B、教学前反思和教学后反思 C、纵向反思和横向反思 D、教学前反思、教学中反思和教学后反思

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第3题

[单选题] 按照教学的基本流程，教学反思可以分为（）

A、教学前反思，教学中反思，教学后反思 B、自我反思，集体反思 C、纵向反思，横向反思 D、理论反思，经验反思

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第4题

[] 新的课程改革方案十分强调教师的教学反思，常用教学反思的基本类型有（）

A、A.自我反思 B、B.自学反思 C、C.交流反思 D、D.同伴反思

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第5题

[单选题] 课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。

A、批判性监控课堂 B、前瞻性分析设计 C、监控性分析设计 D、前瞻性总结评价

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第6题

[单选题] 课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。

A、批判性监控课堂 B、前瞻性分析设计 C、监控性分析设计 D、前瞻性总结评价

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第7题

[判断题] 教学反思一般有两个层次：主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性；主要反思课堂实践所依据的理论标准及其特殊的教学策略、结果。

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第8题

[单选题] （）是通过实践中的反思与实践后的反思最终形成的超前反思，使教师养成反思的良好习惯，根据自己在教学中和教学后进行的反思所作的总结来认识自己的教学情况，总结出自己教学的长处和不足，进而对接下来的教学进行前瞻性思考、预测，拟定计划，未雨绸缪，促进以后的教学更加有效地实施。

A、教学后的反思 B、为教学的反思 C、教学中的反思 D、A+B+C

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第9题

[单选题] 教师通常进行的教学反思是（）。

A、教学前反思 B、教学中反思 C、教学后反思 D、横向反思

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第10题

[判断题] 对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考。

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