跨文化教育的基本目标在于培养学生（）。

A、跨文化的适应能力

B、平等的教育机会

C、平等的学业成绩

D、平等的就业机会

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第1题

[单选题] 高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

A、培养各类高级人才 B、传承、创新文化，培养跨文化的人才 C、从事科学研究，创新科技成果 D、直接服务社会

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第2题

[多选题] 为适应二十一世纪经济、文化、政治发展的需要，各国都在进行基础教育培养目标的改革。改革的共同特征是（）。

A、强调培养学生的基础知识，基本技能 B、教育目标综合化，培养全面发展的人 C、强调培养学生的个性 D、重视道德教育

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第3题

[] 高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

A、A.培养各类高级人才 B、B.传承、创新文化，培养跨文化的人才 C、C.从事科学研究，创新科技成果 D、D.直接服务社会

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第4题

[多选题] 对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）

A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。 B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。 C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。 D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。