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【判断题】

我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。

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第1题

[简答题] 运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。

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第2题

[多选题] 我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（）。

A、原型定向 B、原型模仿 C、原型操作 D、原型再现 E、原型内化

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第3题

[简答题] 加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段是什么？

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第4题

[填空题] 我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中12-18岁是（）期。

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第5题

[多选题] 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即（）。

A、认知阶段 B、联结阶段 C、评价阶段 D、自动化阶段 E、内化阶段

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第6题

[填空题] 需要层次论是美国心理学家马斯洛提出的。他将人的需要分为五个层次，即（）、（）、（）、（）和（）。

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第7题

[多选题] 心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。

A、动作的定向阶段 B、认知阶段 C、出声的外部言语动作阶段 D、联结阶段 E、自动化阶段

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第8题

[单选题] 美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为（）

A、四个阶段 B、五个阶段 C、六个阶段 D、七个阶段

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第9题

[判断题] 美国著名心理学家马斯洛认为人的基本需要按其重要性和发生的顺序可分为五个等级。

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