教师上课的必要补充主要是通过（）。

A、布置作业

B、检查作业

C、课外辅导

D、课后练习

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第1题

[] 假设“课表记录”包含教室编号、上课时间、上课时间段、教师号、课程号五个数据项，其中一个教师可以开设不同的课程，一门课程可以由不同的教师开设，那么该数据流的结构在数据字典中的定义是（）。

A、A.课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+{教师号+课程号} B、B.课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+｛教师号｝+｛课程号｝ C、C.课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+教师号+课程号 D、D.课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+教师号+｛课程号｝

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第2题

[多选题] 有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）

A、师德修养是师德教育的前提和必要准备 B、二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式 C、师德修养是师德教育的必要补充 D、二者都是致力于教师道德养成

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第3题

[多选题] 有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）

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第4题

[单选题] 某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。使用学校选课管理系统的主要人员是（）。

A、学校主要领导、教学业务管理人员、学生 B、人事部门领导、教学业务管理人员、教师 C、教学业务管理人员、教师 D、教学业务管理人员、学生、教师

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第5题

[判断题] 教科书是教师备课和上课的主要依据。

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第6题

[单选题] 某教师上课经常迟到，他的行为主要违反了（）

A、教师思想行为规范 B、教师教学行为规范 C、教师人际行为规范 D、教师仪表行为规范

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第7题

[多选题] 有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类：（1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。（2）演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。（3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。（4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。你认为应如何解决这些问题？（）

A、增加学生课堂学习的机会 B、减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重 C、采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略 D、有效加强师生之间的互动

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第8题

[多选题] 根据材料回答38-39题：有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的8个班的课分为四类：（1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生间的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。（2）演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大多数学生的大多数时间来说，都是被动的听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了调查的40%。（3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。（4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问，一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受和理解别人的表述。这类课占调查的10.7%。你认为上述四类型课存在什么问题？（）

A、全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少 B、接受学习的机会多，表述学习的机会少 C、学习水平高的学生参与机会多，水平低的参与机会少 D、师生之间缺乏有效互动

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第9题

[单选题] 下列哪一个说法是不正确的？（）

A、备课内容包括钻研教材、了解学生、制定教学进度计划 B、教师备课不需要熟悉课程标准 C、教科书是教师备课和上课的主要依据 D、教学大纲是教师备课的指导文件

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