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【判断题】

学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。

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第1题

[判断题] 应该注意的是，学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺（注意造型结果，即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性），它更注意造型过程，而非造型结果。对幼儿来讲，手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动，是充满快乐与情感体验的过程

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第2题

[填空题] 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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第3题

[] 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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第4题

[填空题] 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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第5题

[填空题] 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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第6题

[] 学前儿童手工教育的任务是（）。

A、A.认识并逐步学会使用手工材料和工具。 B、B.教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。 C、C.使幼儿的大脑得到全面的发展。 D、D.鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。

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第7题

[填空题] 教师注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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第8题

[] 在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）。

A、A.主动学习 B、B.提高学习效果 C、C.掌握学习的知识 D、D.练习所学技能

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第9题

[判断题] 社会实践是指教师创造一定条件，组织学前儿童亲自参与某项活动、感知、体验或学习某种社会技能的教育活动。

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