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【判断题】

美国适宜性课程认为1-3年级能通过读书、听故事获取间接经验。

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第1题

[判断题] 美国适宜性课程认为成人应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。

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第2题

[单选题] 《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。

A、小学，初中，高中 B、1-3年级，4-6年级，7-9年级 C、1-2年级，3-6年级，7-9年级 D、小学，中学，大学

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第3题

[] 《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。

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第4题

[单选题] 选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。

A、目的性原则 B、基础性原则 C、兴趣性原则 D、适宜性原则

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第5题

[单选题] （）选择课程内容的是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。

A、目的性原则 B、基础性原则 C、兴趣性原则 D、适宜性原则

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第6题

[填空题] 《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

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第7题

[] “学习略读，粗知文章大意。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。”这是语文课程标准对什么年级的学生提出的阅读要求？（）

A、A.低年级 B、B.高年级 C、C.低年级和中年级 D、D.中年级

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第8题

[] 选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。

A、A.目的性原则 B、B.基础性原则 C、C.兴趣性原则 D、D.适宜性原则

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第9题

[单选题] 研究认为，儿童学习障碍产生的高峰年龄是（）

A、1-2年级 B、2-3年级 C、3-4年级 D、4-5年级

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