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【单选题】

美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。

A、操作游戏

B、合作游戏

C、规则游戏

D、教学游戏

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更多“美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 帕顿对儿童游戏进行分类的角度是（）。

A、儿童智力发展 B、儿童的社会性发展 C、儿童的情绪体验 D、儿童游戏的教育作用

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第2题

[多选题] 根据游戏的社会性参与性水平，帕顿把幼儿的游戏分为（）。

A、旁观者行为 B、独自游戏 C、平行游戏 D、协同游戏 E、合作游戏

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第3题

[判断题] 美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则，让学生在社会性活动中主动接受道德训练，自己发现道德错误。

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第4题

[判断题] 目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。

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第5题

[填空题] 世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。

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第6题

[单选题] 比勒对儿童游戏进行分类的角度是（）。

A、儿童智力发展 B、儿童的社会性发展 C、儿童的情绪体验 D、儿童游戏的教育作用

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第7题

[填空题] 儿童社会性发展影响思想品德发展，要在儿童社会性发展的基础上来进行思想品德教育。但也不能以儿童社会性的教育代替品德教育，品德涉及的是是非善恶的（），社会性涉及的是生存与生活的问题，一个是精神与道德问题，一个是社会问题，各有不同的指向。

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第8题

[单选题] 游戏的社会性本质观认为，游戏是儿童的（）

A、非能性活动 B、本能性活动 C、非社会性活动 D、社会性活动

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第9题

[单选题] 皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是（）。

A、儿童智力发展 B、儿童的社会性发展 C、儿童的情绪体验 D、儿童游戏的教育作用

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