A、A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性
B、B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的
C、C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程
D、D.幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段
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A、幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性 B、幼儿是以学习间接的知识和经验为主的 C、幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程 D、幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段
A、活动过程包括开始部分、基本*部分、结束部分 B、活动过程的开始部分，不论使用哪种方法，都应注意调动幼儿已有的经验 C、教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始部分 D、设计活动过程时，可以只按活动进行的先后顺序逐条写
A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识 B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程 C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识 D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥
A、A.活动过程包括开始部分、基本*部分、结束部分 B、B.活动过程的开始部分，不论使用哪种方法，都应注意调动幼儿已有的经验 C、C.教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始部分 D、D.设计活动过程时，可以只按活动进行的先后顺序逐条写
A、过度活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动 B、过度活动可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划 C、过度活动可帮助幼儿建立初步的时间观念 D、过度活动可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序
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