A、教师在职教育 B、教师职后教育 C、教师职前教育 D、教师学历教育
A、对教师专业知识结构的规定比较抽象，难以确定 B、教师准入门槛过低 C、教师教学活动充满个性和创造性 D、对教师行为方式的道德要求和原则比较抽象 E、教师职前培养质量较低
A、广大学生 B、特定的受众群 C、大学生 D、特定的教师
A、强烈的责任感 B、赤诚的爱心 C、艰苦创业 D、刻苦钻研业务技术的精神
A、教师教的活动 B、学生学的活动 C、教师指导下学生学的活动 D、教师教和学生学的统一活动
A、A.合作教学 B、B.道尔顿制 C、C.自学辅导教学模式 D、D.贝尔-兰卡斯特
A、职业技术知识 B、形成职业技能 C、职业技术知识、形成职业技能、发展职业能力 D、发展职业能力
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