A、课程资源是指实施课程的必要而直接的条件，如图书馆、实验室等，不包括知识、技能等。
B、只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而实施国家课程和地方课程则不需要课程资源。
C、课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
D、贫困地区和薄弱学校没有可以开发和利用的课程资源。
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A、教师和学生不是课程资源 B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C、凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源 D、对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书
A、教师和学生不是课程资源 B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书） D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合 B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合 C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化 D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式
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