A、通过翻译理解阅读材料的内容
B、通过上下文掌握词汇
C、学生避免接触大量的语言材料
A、语言和情景分开 B、整体结构感知 C、集中强化教学
A、调整阅读速度 B、获得个别指导 C、自我测查 D、重新阅读
A、重视口语教学 B、以书面语为基础 C、主张听说领先
A、语言和情景相结合 B、自觉性原则 C、集中强化教学
A、研究性阅读 B、广泛性阅读 C、深入性阅读 D、目的性阅读
A、主梁连续无缝 B、行车平顺 C、不能应用平衡悬臂施工法 D、可最大限度地应用平衡悬臂施工法
A、SQ3R阅读法 B、REAP阅读法 C、DRTA阅读法 D、五步自学阅读法
A、教师指导性阅读 B、学生半独立性阅读 C、学生独立性阅读 D、预习性阅读
A、先学习语法规则 B、以当代通用语言为基本教材 C、从单音或孤立的教材开始教学
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