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【多选题】

下列属于教学目标三个维度的有（）。

A、知识技能目标

B、态度、情绪情感目标

C、态度、习惯的培养目标

D、能力、习惯的培养目标

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第1题

[简答题] 根据民歌《采花》，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。

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第2题

[单选题] 下列关于音乐教学目标的理解不正确的是（）。

A、目标要明确、简洁、指向清晰 B、目标不一定要涵盖三个维度 C、目标要合理 D、要正确使用行为动词

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第3题

[简答题] 简述教学目标包括的三个维度。

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第4题

[] 根据《东方之珠》谱例设计一节音乐课。（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

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第5题

[单选题] 韦纳的归因理论是当前最有影响的理论，韦纳根据三个维度对成败的原因进行分类，下列不是属于这三个维度（）

A、内外源维度 B、稳定性维度 C、突发因素维度 D、可控制维度

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第6题

[多选题] 我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（）。

A、培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识 B、提高利用网络获取所需信息的能力 C、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。 D、初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途

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第7题

[简答题] 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，针对《歌唱祖国》设计一课时的初中演唱课。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

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第8题

[单选题] 对于某个计划目标，可以从三个维度进行分解，下面选项中不属于这三个维度的是：（）。

A、层级分解 B、功能分解 C、空间分解 D、时间分解

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第9题

[] 我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。

A、A.培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识 B、B.提高利用网络获取所需信息的能力 C、C.培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。 D、D.初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途

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