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【多选题】

根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。

A、语言性倾听

B、非语言性倾听

C、介人性倾听

D、非介入性倾听

E、反思性倾听

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更多“根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议。这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）

A、耐心等待 B、善于理解 C、真诚赏识 D、热情参与

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第2题

[单选题] 教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）。

A、耐心等待 B、善于理解 C、真诚赏识 D、热情参与

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第3题

[单选题] 教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）。

A、介入型倾听 B、非介入型倾听 C、身势倾听 D、非语言倾听

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第4题

[单选题] 教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）。

A、介入型倾听 B、非介入型倾听 C、身势倾听 D、非语言倾听

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第5题

[判断题] 诱导性组织是在教学过程中，教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维，从而使学生顺利完成学习任务。

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第6题

[单选题] 在教案中，教师通过语言描绘、音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，其理论依据是（）

A、创设情境，学生参与教学活动 B、安排任务，学生在探究中学习 C、问题引导，学生边学边练 D、教师讲授，学生练习

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第7题

[简答题] 教师主控课堂之内，学生参与课堂之外。因为教师在课堂内要完成一定的教学任务并得以保障，所以学生是客体；课堂之外，教师以家庭作业的形式交给学生一定的思考问题，让学生主动性的探究、解决问题，所以学生又是主体。以上这段话的分析是否有道理？为什么？

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第8题

[单选题] 教师在倾听学生时，运用“我明白……“”很有趣……”等短语鼓励学生继续下去，这属于积极倾听方式中的（）。

A、提问 B、关键词重复 C、反馈性陈述 D、支持性陈述

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第9题

[多选题] 教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有（）

A、拒绝倾听 B、片面地倾听 C、虚假地倾听 D、错误地倾听

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