A、技术维度
B、教学维度
C、实现维度
D、组织管理维度
更多“教学媒体分析和选择的三维模型包括技术维度、教学维度和实现维度。其中，（）定义了与媒体应用过程中组织管理相关的主要特性。”相关的问题
A、现代教学媒体改变了传统的过于单一的教学过程，更具吸引性，能促进学生的学习，所以现代教学媒体使用的越多越好 B、在教学实践中，教学目标和教学内容是教学的起点和归宿点，必须根据教学目标和教学内容来选择和应用合适的教学媒体 C、多媒体集文本、动画、视频于一体，具有较强的综合性，所以其教学效果优于挂图、模型、实物等传统教学媒体 D、最新的媒体设备往往具有较高的技术性和科学性，因此媒体的先进性也是选择教学媒体的一大考虑因素
A、A.分析教学目标；制定教学计划、选择教学媒体 B、B.分析教学对象；制定教学计划、选择教学媒体 C、C.分析教学目标；制定教学策略、选择教学媒体 D、D.分析教学对象；制定教学策略、选择教学媒体
A、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析 B、教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计 C、学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择 D、学习者分析、教学过程设计、教学评价设计
A、基于三维设计模型，各专业设计之间可以共享三维设计模型数据，进行专业协同、碰撞检查，避免数据重复录入 B、基于相应的BIM软件可直接进行建筑、结构、设备等各专业设计，部分专业的二维设计图纸可以根据三维设计模型自动生成 C、通过BIM结构计算软件，基于三维设计模型辅助施工深化设计并可自动生成施工深化图纸 D、将三维设计模型的数据导入到各种分析软件中，例如能耗分析、日照分析、风环境分析等软件，能够快速地进行各种分析和模拟
A、BIM模型深度应按不同专业划分，包括建筑、结构、机电专业的BIM模型深度 B、BIM模型深度应分为几何和非几何两个信息维度，每个信息维度分为5个等级区间 C、BIM模型深度等级可按需要选择不同专业和信息维度的深度等级进行组合 D、BIM模型深度等级可按需要选择专业BIM模型深度等级进行组合
A、教学媒体就是现代信息技术媒体 B、教学媒体就是指承载、加工和传递信息的介质或工具 C、教学媒体的重现性是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力 D、教学条件是选择教学媒体的依据之一
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